主要

环节

教师活动

    学生活动

导入

一、动物运动形式的多样性

1.播放视频《动物的运动》

2.动物运动的形式与其生活环境相适应

二、动物的运动形式与其形态结构有关

三、动物运动的意义

1、有利于繁衍后代

2、有利于个体生存

四、动物运动的能量供应

五、本节总结

同学们，你喜欢运动吗？

人有哪些运动方式呢？

丰富的运动形式有什么好处？

1、出示一些动物，小组讨论：

a.这些动物有哪些运动方式？

b.还有哪些动物也具有相同的运动方式，举例？

2、交流、总结：

动物的运动有什么特点？

不同动物运动的形式多种多样。

同种动物也会有多种运动方式。

讨论：请你写出刚才这些动物的生活环境。

水中主要的运动形式有游泳、爬行、漂浮；陆地主要有行走、奔跑、跳跃、爬行；空中运动形式有飞行。

追问：为什么动物要有如此多样的运动形式？

总结：不同的运动方式是为了适应不同的生活环境。

过渡：不同的运动方式不仅适应不同的生活环境，而且动物还有与之相适应的形态结构。

阅读教材P78、讨论：

家鸽有哪些形态结构适于空中飞行？

鸟儿善于飞行，每当季节变化，飞去不同的地方，以适应复杂多变的环境。

动物的运动为什么要适应环境？

1.举例分析：视频《鸟类迁徙》

鸟儿为什么要迁徙？

2.举例分析：图片狮子捕食斑马

在这个过程中，狮子为何要快速奔跑？

为何斑马也要快速逃跑？

运动有利于个体生存。

总结：动物通过运动能够主动地、有目的地适应环境，提高个体生存和繁衍后代的能力。

过渡：其实，在长期进化的过程中，人类多种多样的运动方式也是主动适应环境的表现。

创设情境：但是运动强度过大时间过长，会怎样呢？比如体育课刚跑完800米，同学们回到教室都饿得不行，怎么办？

如果没有食物，情况会怎样？

食物中含有能量，能量可以用来进行生命活动。

提问：食物中的能量如何释放？

总结：营养物质经过消化吸收进入细胞，细胞通过呼吸作用将有机物中的能量释放出来，一部分能量就用于动物的运动。

通过本节课的学习，你了解了动物运动哪些方面的知识？

跑步、走路、跳跃、游泳等。

学生若回答不出，则留下悬念，铺垫新知。

引导学生思考运动形式多样是适应环境的表现。

学生通过自主学习、小组交流归纳总结：

1.全身被覆羽毛，流线型体廓。（飞行时减少阻力）； 2.前肢特化成翼（飞行器）；

3.骨骼薄而中空 。（减轻体重）；  

4. 胸肌发达（飞行肌发达）； 

5. 另外，消化、循环、呼吸系统完善……

繁衍后代，获取食物，寻找新的栖息地

获取猎物

躲避敌害

吃东西，面包，巧克力等

没力气，晕倒

完成能量供应示意图