学校就像一个大家庭，各部门通力合作，互相扶持，才能把学校工作做好。本学期开学工作基本顺利，离不开所有人的努力。但百密难免一疏，学生领书、停车入库、食堂送餐、电视直播……有时候出了问题并不可怕，只要我们及时应对，积极反思，就一定能把工作做得越来越好。

　　关于分书，我去年已经写过这方面的文章发在校园网上。今年我想谈一谈领书和发书的相关问题。

　　首先我想说的是，我已经尽力做好前期分书工作，尽量保证零差错。那么，也请我们的班主任导师相信我，如果领书过程没问题的话，领回去的书数量上是没问题的。当然，人无完人，1700人每人40多种书还有每人20本不到的各种作业本，数量巨大，弄错一点也情有可原。所以第二句话就是，如果出错，希望各位班主任导师能理解我。

　　下面，我就来说说这次领书发书过程中出现的若干问题和应对措施。

　　问题1：部分书本领混。

　　解决对策：各班派一人留在现场看好自己班的书本。

　　问题2：部分班级发错。

　　解决对策：书本进班后先点后发，如果清点三遍数量仍有问题，报告班主任记录。如果清点无误，发完后出错，请班主任帮助核查。

　　问题3：按班级顺序领书，可能会出现先领堆放在里面的后领堆放在外面的情况。进出过程中容易碰倒弄乱。

　　解决对策：广播通知时，改变一下顺序，先外后里。

　　问题4：让学生搬书时留下班牌(上面有班级人数)，但有些学生不清楚把班牌也领走了。

　　解决对策：在班牌上用醒目的黑字写好“搬书请留下此牌”。

　　问题5：班与班的衔接不够紧凑。

　　解决对策：广播通知时增加2个候场班级。

　　问题6：各班调剂比较混乱

　　解决对策：如果按问题2的解决对策，照理不会出现这种情况。所以发现学生少书，班主任应查一下有没有学生多;反之，发现多书，班主任应查一下有没有学生少。如果确实有问题需要调剂，请班主任写下多或少的书，并签名，学生凭班主任的单子来图书馆调剂。

　　这样无疑增加了班主任导师的负担，希望班主任导师能设身处地为我考虑一下，您只是一个班级，而我有32个班级，真心希望得到大家的大力支持!

　　最后来说一说这次领书过程中出现问题的部分原因。

　　1、有些班级学生不问就随便领，导致领错。

　　2、有些班级学生在运输过程中丢失，我在窗台上，走廊上捡到几本不知哪个班漏掉的书。

　　3、部分班级一会来退书，一会来领缺的书，而这里面有很多重复。请老师们想一想，我会把2、30种书同时数错，而且都是一个班数错吗?

　　4、有些学生是最可爱的人，他们不愿麻烦班主任。案例：今天上午有学生来说少一本化学书，我说如果是自己发现少一本书，先回去跟班主任说，然后全班查一下有没有多的，确实缺再请班主任签字来领。下午，这位学生说能不能自己出钱买一本。我觉得他真的太可爱了，宁可自己出钱也不愿麻烦班主任。当然，我这边就直接免费给他领了一本去，他开开心心的离开了。所以，我们要想到，有些学生也可能害怕班主任不敢说。班主任真不容易做，工作的时候要考虑到各种情况和可能。

　　5、退优化学案和课时作业本时，缺少配套试卷，导致整本书都无法再用，而配套试卷应该在任课老师那里。

　　6、也难免有些学生浑水摸鱼，为了得到答案、多领几本作业本，故意多拿。只有在发下去前数清数量，班主任才能心中有数。这两天已经有很多很多学生在没有班主任签字的情况下，领走了很多书本。

　　7、分书前班级人数有误差，导致发书过程班级错误较多，不能做到整套多退少补。

　　总之，千万无语汇成一句话，理解万岁。班主任工作千头万绪，我也理解。我这边前期工作的辛苦不谈，只希望后期发书的时候班主任导师能理解一下，支持一下，万分感谢!