沙龙交流是教师成长中的一剂良药，是教师专业成长的强大推动器。一直以来，清中的教师沙龙活动都是校本课程研修菜单中的必修课程。

2020学年第一学期的校本研修课程菜单中主题为“为新而来  如切如磋  有声有色”的系列化教师沙龙活动从9月下旬拉开序幕，截至目前，已经连续开展了三期，参与的老师涵盖每个年龄段、每个学科。

回望这三次活动，体现出这样一些特点：

话题新颖。三次沙龙的话题，依次为“新三好课程如何助力新时代“五育”并举”、“创造“能动学习”的理想课堂，我们能做些什么？”、““家校协作共育”新机制，导师怎样穿针引线？”，课程、教学、德育三个角度，内容从散点走向聚焦，直击教育教学热点，有的放矢，有话可说。

准备性强。作为沙龙活动的学术主持，课程中心、教务处、政教处的汪文倩、沃晶晶、李晶三位助理精细化的设计了活动环节，形式从随意走向规划，例如课程主题教师沙龙，从“我知”到“我做”直至“我思”，实践中反思，反思中收获，智慧触碰，共鸣颇多；又如教学主题教师沙龙，围绕能动课堂，“我绘”加“我说”，理想课堂的模样是如此的美好，怎不令人向往？再如德育主题教学沙龙，“探寻家校协作共育的对策”的建言献策环节，老师们探索家校协作共育的新视角、新途径、新方法，当真是智慧在民间，金点子很是受用。

互动性强。教学主题教师沙龙活动伊始，体育组史亚娟领操，老师们齐跳韵律操，我动，“动入课堂”，热烈的气氛即刻到来；而后的我绘，思维导图“绘制课堂”，我说，看图说话“展示课堂”，手到、眼到、心到、嘴到，这也是“能动课堂”！德育主题教学沙龙采用了分组辩论，热身开场，“家庭教育和学校教育，哪个更重要”，在思维碰撞中厘清了教育共同体的责任边界。

行板如歌向未来。借教师沙龙这个素质提升的平台、理念更新的舞台，清中的老师们思维碰撞着，相互感染着，一起收获着，共同期待着，这样的教育生涯才是悠然自得的！（文、图：莫英）