“双减”减什么？“双减”怎么减？“双减”的抓手是什么？清潭中学学科教研组用小项目研究给出了解决问题的方案。

12月1日，清潭中学在北校区三楼会议室举行了“双肩背景下”项目研究推进会，各学科教研组长，各研究小组成员，吴国旺副主任，张曦文副主任，陈世亨校长参加了本次会议，学校还特别邀请了教师发展学院潘小福书记为我校项目化推进做指导工作。

会议开始，吴国旺主任首先对我校教研组项目研究进展进行了介绍。接着，历史组小项目研究组长吴心越老师和地理组组长黄颖老师分别介绍了学科项目研究进展，并向潘书记提出项目中所遇到的问题。

潘书记对学科教研组的项目研究工作给予了充分的肯定，并逐一解答提问。针对历史学科的运用思维导图促进学生学习兴趣这个项目，他指出项目化是为了让学生能够形成自主建构知识的能力，这就需要教师关注学科改革的课型，在为学生构建思维导图时可按照不同课型和学科知识两种思路，与此同时，教师的备课方式也需要作出相应的调整或改变，带动课堂组织形式和作业的改编。教师更要着眼于监控分析学生的学习效能；针对地理组的小项目研究，潘书记勉励青年教师要不断突破学科难点，通过采访年长的老师、教研员、看文献，搞清学科难点，项目是基于解决问题的，这就需要教师做到关注学校经验和学生的个性特点，有主题地做文献，多看书学习，勤于表达，总结提炼教学实践与反思，请专家对课堂进行指导等。

最后，陈世亨校长对我校项目组工作提出希望，他期待各学科组能够更高效、更有质量地推进学科项目化研究。为我校学生提供更高效、高阶的学习内容，为教师的科研能力加油助力、加速的专业成长，让“双减”政策在我校真正地落地、开花、结果。（文：张欣雨,摄：邵晶晶）