3月27日下午，在常州市清潭中学北校区三楼会议室召开了江苏省十四五教师发展重点课题《跨学科学习视域下教师共同体的建设研究》和常州市前瞻性项目《“1 + N ”初中数学跨学科主题学习设计与实践》的联合推进会。

会议第一部分，由学者发展中心主任章小娥介绍课题和项目的背景与意义：在教育改革不断深化的背景下，“跨学科学习视域下教师共同体的建设研究”和“1 + N 初中数学跨学科主题学习设计与实践”课题及前瞻性项目应运而生。当今时代，知识的融合与交叉日益显著，跨学科学习成为培养学生综合素养和创新能力的关键途径。这两个课题聚焦于教师共同体建设和初中数学跨学科主题学习，旨在打破学科壁垒，促进教师间的交流与合作，提升教师的跨学科教学能力，为学生提供更优质、多元的学习体验。通过开展相关研究和实践，能够推动学校课程改革，适应新时代教育发展的需求，具有重要的现实意义和深远的教育价值。同时章主任对跨学科学习进行了简单而深刻的理论培训，强调了教师在跨学科教学中的角色转变，要成为学习的组织者、引导者和促进者。最后，布置了4月和5月的任务，要求课题组成员深入学习跨学科学习理论，积极开展教学实践探索，为后续的研究和实践工作奠定坚实基础。

会议第二部分，由徐仙副校长讲话。徐校长和大家分享了三个观点：今天的教育与未来的人；今天的教育与未来的时代；今天的教育与未来的课堂这三者之间的紧密联系。她指出依托课题，可以帮助教师推动课堂转型，是动力也是支持。同时对课题组成员提出了明确的要求和期望。首先要正确认识课题的重要性。课题不仅是一项学术研究，更是助力课堂和教师专业发展的有效途径。其次，要积极参与课题研究。成员们应踊跃开课、参与研讨、进行反思和提炼，并撰写相关论文，为课题的深入开展贡献自己的力量。最后，要注重成果推广。将课题研究成果运用到实际教学中，让更多的学生受益，同时也能进一步推动教师的专业成长。只有这样，课题研究才能真正发挥其价值。

会议第三部分，由陈世亨校长讲话。陈校长再次重申本次会议的目的和意义：课题研究是教师的责任，也是提升自身能力的兴趣所在，能够促使教师不断成长和进步。介绍了学校为支持课题和项目研究采取的重要举措：学校联合上海教育基金会，将北校区创客教室改造成梦想教室，并配套先进的智能设备。这一改造将为课题研究和跨学科项目化学习提供良好的硬件条件，能够更好地支持教师开展教学实践和学生进行探究学习。此外，陈校长对课题组成员提出了要求，希望每一位成员都能设计一个跨学科项目化学习的课例。通过课例设计，教师能够将跨学科学习的理念和方法融入到实际教学中，积累实践经验，为课题研究提供丰富的案例和数据支持，进一步推动课题的深入开展和教育教学的创新发展。（撰稿人：章小娥 摄影：汤琳）