七年级同学甲：“你知道本周开始我们可以在校园网上选择我们喜爱的课程吗？”七年级同学乙：“听说了，但不知道怎么选，有哪些课程可以选？”八年级同学小A：“你知道下周开始我们要进行全校的走班学习吗？”八年级同学小C:“是吗？好期待啊？”两个年级孩子的期望变成了现实。

期中考试过后一周，清潭中学在互联网环境下的校本课程建设经过前期的大量的准备工作终于成功实施了。他们借助于校园网络平台，借助于团队技术力量开发了清潭中学“新三好”选课系统。七八年级的任课教师们根据各自的兴趣爱好、个性特长开设了丰富多样的校本课程。有益智类的课程：“24点” “数独”“七巧板”“scratch挑战赛”；有学科类的：“名著主题阅读”“大师与你谈写作”“文学作品中的石文化解读”“英文报刊阅读” “七嘴八舌评时事”、“穿越时空的旅行”“历史风云人物” “历史与电影”；有兴趣类的：“英文歌曲赏析” “英语电影赏析” ；有生活类的：“我知吃货心”“地理与旅游” ；有励志类的：“公民教育” “科学家的故事” ；有探究类的：“生物学之探究实验” ；有活动类的：“足球”“篮球”“武术”“棋类”……学生根据上述课程的特点结合自己的兴趣爱好在网上自主选择自己要学习的课程。网上课程设置每班每门学科只能选三人，这样保证了班级成员性格、性别的多样性，有利于各班级孩子之间的交流与融合。学生的选课分成预选课和正式选课两个步骤，从而保证了操作的准确无误，选课前下发选课流程，保证了选课的成功率。三天的走班上课，学生每天都会上到自己喜欢的各不相同的七门课程。学生上完课后可以对老师的授课进行网络评价，老师们根据学生在课堂中的参与度、学习态度、作业提交等情况进行网上评价。

期中考试过后，学生正处于学习上疲劳感的缓冲期，学生的精神和思想需要一个时间段的调整和休息。课程内容的丰富性和可选择性极大地激发了学生的兴趣。由于没有学科课程学习的巨大压力，孩子们在这样的课堂上个性更加得到张扬和释放，思维更加活跃，身心更加舒展。教师的课程理解能力、开发能力、执行能力都得到了提升。

该活动也积极响应了从今年3月中旬起全市上下陆续开展的以大讨论、大走访、大转变、实干为民为主要内容的“三大一实干”活动。作为教育工作者，我们认为这里的核心是“实干”。就是务实肯干，创新地去干，干出实效。从而实现教育争先“有激情”、教育惠民“重责任”、教育创新“敢担当”、依法依规“守规矩”的任务。为此我们选择了在“互联网环境下创新开展学校校本课程” 这个项目作为实干的抓手。从满足学生兴趣和需求的角度找准实干的抓手和要素我们就一定会在教育的蓝图上书写自己的辉煌。（文：吴国旺 摄：王泽）