2017年4月29日，是法定的五一劳动节假期。在这本应该和家人一起出去游玩放松的日子里，8名七年级的家长们却能克服重重困难，按时来参加清潭中学父母课堂第三讲。本期父母课堂的主讲导师是范丽霞老师，作为一名任教多年的资深班主任，范老师在教育和管理学生方面有着丰富的经验。

和往期一样，范老师就家长们反馈上来的作业进行了细致的点评。接着，范老师就一个小游戏开始了本次讲座：每位家长挑选其他一位家长作为自己的搭档，两人面对面，目光不能转移，同时用嘴大声学一种动物叫至少十秒钟。游戏过程中，有些家长学狮子吼叫，有些学鸟叫，还有些学猩猩叫。有些家长不仅声音非常滑稽，面部表情也很丰富有趣，逗得大家捧腹大笑。虽然游戏一开始大家觉得有点尴尬，但是在结束时，教室里已是笑声满堂。通过这个游戏，范老师告诉大家：正性情绪，如兴奋、幽默可以激发人的创造力，而负性情绪，如痛苦，焦虑则会阻碍人的创造力发展。由此，范老师也导入了本次父母课堂的主题————去情绪化管教。

首先，范老师就“管教”这个词儿下了一个定义。到底什么是管教呢？范老师提出，管教的目标不是“管”，而是“教”。“教”的东西在说的语言里，更在做的事情里，所以家长们平时在与孩子的相处过程中首先要以身示范，树立好良好的榜样。其次，范老师提出了管教的两个原则：1、等待孩子准备好。2、 始终如一但不刻板。接着，范老师提出了家长在管教孩子过程中的七个理性引导策略：1.少说话。2、接纳各种情绪。3、要叙述，不要说教。4、让孩子参与管教过程。5、用有条件的肯定表达反对的意思。6、着重于积极的东西。7、创造性地处理问题。

在举例解释完这七条策略后，范老师就上周布置给家长们的一项作业————“我的一次消极情绪体验”，引导家长们运用刚才提出的策略重新去思考，当他们再次遇到同样的消极情绪体验时，会如何处理和应对。很多家长都积极参与到讨论中来，从他们的回答中可以看出，比起初次面对这些问题，他们能有效运用范老师所讲的七条策略，更加积极、冷静、理智地去应对。可以说，家长们对本节课所学的内容都能现学现用。看似漫长的两小时，在老师与家长的互动和交流中流逝得很快，在课堂接近尾声的时候，大家都表示学习和收获很多，并且对下一次的父母课堂充满期待。(文：蒋玥)