十年树木，百年树人。教育是塑造灵魂的工程，我们面对的是一个个富有朝气的生命。当我们喟叹消逝于车祸、地震中的一条条鲜活的生命的时候，我们又是怎样对待活跃于我们周围的一个个生命个体？是否，我们忽视了生命灿烂的存在？很多时候，我们急功近利，我们心浮气躁，我们意气用事。对于学生，对于学生的个性，对于学生的情感，我们忽视、漠视甚至无视。工作中，我们简单、粗暴、急躁。我们在日复一日的忙碌中丢失了自己，在琐碎繁杂的事务中迷失了自己，忘却了从教之初最纯真的誓言，丢失了教育活动中最重要的情感，那就是“爱”。没有爱的教育已经不是真正的教育。我们要用正确的方法让学生感受到我们对他们的关爱，要把我们的关爱准确地传递给学生。我们也可以在发展学生的同时提升自己。我想，在教育中，我们打开一盏爱的灯，会照亮学生的路，会照亮自己的心，也会照亮整个世界。因此，我们要把这种关爱渗透到日常的教育教学中。我有两点认识：

在教学上，教师应成为智者。师者，传道、授业、解惑也。教师必须因时、因人、因势利导，因材施教。爱学生，就应当关注每一个学生，要为了一切学生，而不是选择适合教育的学生。爱学生，教师就要做学生学习的伙伴，引导学生一起来学习，而不是简单的把知识教给学生，要变传授知识为重点培养学生的创新精神。爱学生，教师就要努力提高自己的教学及科研水平，努力提高课堂教学质量，真正实现教学相长。

在教育中，教师更应是仁者。仁者爱人。仁，是倾听 ，是理解，不是放任与纵容。仁，更是一种长者的胸襟与气度，是关注、是欣赏，是帮助，是引导。是站在学生和家长的立场及处境去思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在教育教学活动的第一位，为了学生的一切。作为一个有良好师德的教师，凡是要求学生做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。要根据学生的心理特征和时代特点，努力成为学生思想工作的高手，成为学生思想成长方面的导师。