作为一名新教师，能够接触到展评学习法，我觉得对我以后的教学也是一个很好的启发。周三听完蒋老师的展评课，也听了许多老师对这节展评课的感想，我也在想如何让同学们在美术课上真正学到些知识，能真正做到课堂的主人，能够通过一些方式展现出他们的学习能力和学习成果。

一． 自主学习，需要热情

无论学习哪一门知识，最重要的是要有热情，如果没有专注的投入，光靠老师父母的催促也是没用的。有些孩子跟我说他们从小就被老师说画得不好，所以对美术有些抵触。但我觉得每个人都有艺术天赋，只不过每个人的表达方式不同，只要在课堂上你愿意拿起画笔表达自己的情绪就是好的作品。那么我想可以通过在课堂上大量的鼓励与激发，像平时赏析大师的画一样来让大家互相评价同学们的作品，先找优点再提意见，不仅能提高自己的语言表述能力，也可以让在美术方面没有自信的孩子在互展互评的课堂中找到存在感，慢慢累积学习的热情。

二． 合作探究，教师引导

通过之前课堂中的教师授课，同学们可以互相探究方法如何改进完善自己的作品，也可以小组成员互相修改的方式来提高自己的水平。但可能在修改的过程中大家都陷入一个瓶颈，不知该从何下笔了，那么这时就需要老师的指导帮助。所以就要求老师也要有扎实的绘画功底，平时不能只传授理论知识，手上功夫也要跟上，所以平时要多积累多联系。让同学在发现问题，解决问题的过程中得到及时的纠正与辅导。

三． 自我展示，获得自信。

通过小组同学的互相修改，再次展示修改完成后的作品，与自己之前的作品对比就可以发现自己的进步有多大，让同学自己挖掘出自身的潜能是无限的，也明白集体合作的重要性。这样，学生在课堂中的表达欲望也能够得到提升，做到有话可讲，在通过学生互相发现问题、老师辅助解决问题的过程后，对每堂课的学习的目标和重点也就掌握的更加牢固，而不是认为美术课堂与“我”无关，只要做到不讲话不打扰别人就可以了。

踏上讲台两个月，对于把控课堂节奏，教学教法，都还在摸索，如何像经验丰富的老教师们一样，像蒋芳老师这样，能够了解每一个学生，能够让不积极不擅长的学生也能在课堂上勇于表现自己，是我要努力的方向！