一、教学目标

知识目标

1、举例说明常见的传染病及病因、特点，传播的三个环节。

2、概述传染病的主要类型。

3、说出预防传染病的措施。

能力目标

进一步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观

1、通过了解传染病的危害、传播及预防特点，培养学生养成良好的卫生习惯以及正确对待传染病和传染病患者等。

2、了解艾滋病的特点和预防，了解“世界艾滋病日” ，培养正确人生观和关心帮助他人的情感并激发起社会责任感。

二、教学重点

1、举例说出常见的传染病及其特点。

2、举例说明传染病的传播途径和预防措施。

三、教学难点

    举例说明传染病和非传染病的区别，说出传染病的病因。

四、设计思路

本课以传染病的危害导入，让学生产生对传染病研究的兴趣。因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此，在教学过程中，从学生已有的生活经历出发，用身边的事例来引导学生理解传染病的概念，在师生互动的讨论中明确传染病的病因、特点及其预防的措施。让学生认识到虽然有些传染病可能会致死，但只要我们掌握科学的方法是完全可以避免传染病的发生，并帮助他们形成积极健康的生活态度，激发学生的社会责任感。

五、教学时间：1课时

六、教学过程：

［导入：艾滋病的危害］

师：你知道这个红丝带代表什么意思吗？

师：今天是12月1日，是第24个“世界艾滋病日”。为什么把今天定为“世界艾滋病日”？是因为第一个艾滋病病例是在1981年此日诊断出来的。从此，艾滋病已造成超过两千五百万人死亡。在地球上，平均每分钟都有一个孩子死于艾滋病，有超过1500万的儿童因为艾滋病而失去父母。目前中国艾滋病病毒感染人数在全球居第十四位，更以每年百分之四十的速度递增。

1、回顾历史上的重大传染病。

2、古代医疗技术差，康熙因天花而获得皇位。即使是医疗技术发展到今天，还是有许多传染病危害着人类的健康，夺去许多人的生命。

要消灭传染病，我们就要先了解它。所以这节课就让我们一起来了解常见的传染病及其病因，传染病是如何传播的，说出预防传染病的措施。

［新授］

（一）传染病的病因及特点

1、病因及特点

师：课前我请我班的部分同学写了一些他所知道的传染病的名称，我把它们归纳为下表。可其中有些答案是错的，并不是传染病，有同学能把它们找出来吗？你的理由是什么？

生：（讨论）高血压、白血病和帕金森。

师：如何区分传染病与非传染病呢？ 

生：由自身身体结构发生变化引起的，不能传染的是非传染病；而由外来的致病细菌或病毒引起的，具有传染性、流行性的是传染病。

师：这位同学回答得非常好。传染病首先必须具有传染性和流行性，并且发病原因必须是由外来的致病生物体引起的。包括细菌、病毒、真菌、寄生虫等。我们称为病原体。

2、了解一些常见的病原体及传染病。

3、了解一些常见的传染病类型。（书本P71表18-1）呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病等。重点介绍血吸虫病及狂犬病，血液传播过程中的生物媒介蚊子。

（二）传染病流行的基本环节及预防措施

师：掌握传染病的病因和特点还不够，要控制传染病还要知道它是如何传播的，所谓“知己知彼”才能“百战不殆”，“对症下药”才能解决问题。我们说传染病传播必须从一个人传给另一个人的。第一个人是已经得病的人，是传染病的源头，我们成为传染源，在他身上有致病的病原体，第二个人是被传染的，叫易感人群。请问：什么样的人是容易被传染的？

学生：老人和小孩。

学生：抵抗力差的人。

学生：与患者经常接触的人。

师：同学们说的都对。从传染源到易感人群中间的途径我就叫做传播途径。下面我们以艾滋病为例，先请你观看视频，然后说出艾滋病的传播三个环节分别是什么。

学生看完视频后说出艾滋病传播的传染源、传播途径和易感人群。

师：想一想，所有传染病的传播途径都一样吗？

生：传播途径有空气传播、水传播、饮食传播、生物媒介传播等，每种都不一样。

师：对传染病的传播，三个环节都是必须的吗？

生：缺一不可的！

师：既然传染病流行必须要有三个环节，你们能不能从中得到启发：我们应该怎样来预防传染病呢？

生：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群。

生：“三缺一”！

师：非常好。虽然传染病很可怕，但它也是有弱点的，只要我们掌握了它的弱点，就能确保自己不得病。下面我们简单了解一些预防传染病的方法。（PPT）

（三）学以致用

师：假如你身边就有一个传染病人（流感、狂犬病、艾滋病、甲肝），你该如何对待他呢？

提示：1、这是哪类传染病？2、该传染病的传播需要经过哪些环节？3、你觉得要预防这种传染病，哪个环节是最重要的？4、你会用怎样的态度与他相处呢？

学生讨论并回答。主要是要引导学生有正确的生活态度，培养他们帮助关心他人的情感。特别是对待艾滋病人，我们不应该歧视他们，而应该尊重他们，与他们正常的交往或接触。

［结课］

关于传染病，今天我们主要了解了它的特点和传播的基本环节，另外根据大家的要求也分析了一些常见传染病的预防措施。可是人类与传染病的斗争还在继续，我们还有很多东西需要了解，很多工作还要去做，欢迎大家到我们清潭中学的BBS上发表自己的看法，让我们都能健康快乐地成长！

［作业］

完成课课练相关练习。

七、板书设计

              传染病

一、     病因：病原体

二、传播

    人                         人

传染源      传播途径      易感人群

（病原体）

一、     流行的三个环节和预防措施

               控制传染源

               切断传播途径

               保护易感人群