9月24日下午，在清潭中学北校区三楼会议室召开了“加快推进课题研究 全力打造品质学校”的课题专项推进会议。

本次会议由教科室章小娥助理主持，会议分三个部分。首先是课题推进计划分享。沃晶晶老师就她主持的市级课题《未来课堂前瞻性项目》的研究背景、研究内容和研究过程进行了分享。接着是汤琳老师主持的校级课题《在“e学习”环境下的初中英语有效教学策略研究》，汤老师分享了：课题的提出背景与学校现实、小组研究阶段性成果和未来研究的思考与计划。最后是王晨旭老师主持的市级课题《初中生英语名著阅读思维品质的培养策略》，分享内容包括：研究背景、实施过程、研究中期取得的成果和下阶段的研究计划。三位老师在分享的过程中用了详实的案例分析，内容丰富，为其他老师进行课题研究提供了很好的借鉴方法。

第二部分是教科室莫英主任做的专题分享：《课题研究可以怎么组织》。莫主任引经据典，加上自己的理解，对课题的参与教师们提出我们要升级共同愿景：由课题组成员的自我发展，到课题研究高质量结题，再到学校发展的愿景。只有升级了愿景，教师才能积极主动地开展课题研究。另外莫主任还就课题在开题、中期和终期评估过程中要准备哪些材料，做了详细的指导。

会议第三部分由陈世亨副校长和奉英副校长分别为活动做结束寄语。陈校长指出：无论在课题研究还是项目研究中需要做到几个关注点：概念梳理、理论更新、文件表述要准确、研究思路要进一步明晰。几个着力点：文献研究、行动研究、案例研究。另外课题研究的常态活动要让几乎所有的人都能参与进去，所以以后每月都要开展课题沙龙活动。奉英校长指出：要扎实开展课题，需要课题组每个月汇总相关材料。每个人做课题的时候，不要每两年就换，可以就一个课题持续研究，往深层次发展。

      在信息化的社会里，人们的生活和工作节奏都很快，而我们教育改革的步伐也走的很快。教师要立足就必须有不断学习的意识和能力；教师进行课题研究是教师专业成长的必须。新时代的教育、教学工作的模式应该由“经验型”转向“科研型”。清中的每一位教师应该将课题研究视为当代教师工作的基本方式之一，和进行学习的方式之一。（撰稿：章小娥   摄影：莫英）