为了更好地促进新进教师磨练教学内功，提升专业素养，胜任教育教学工作,早日完成从菜鸟教师到合格教师的蜕变，成为适应学校发展需要的清中“水·善良师”，在2020年10月26日至30日，开展了为期一周的新进教师课堂教学竞赛暨实施主动发展规划课堂教学诊断。

竞赛按学科分为文科组和理科组，其中文科组8位教师，理科和艺体组7位教师。为保证竞赛的公平公正，评委团由校行政干部和各教研组组长构成，每组各设7位评委。竞赛内容由两部分组成：教学设计能力提升比赛和课堂教学能力提升比赛。

各位参赛的新进教师经过前期认真备课，磨课，在最后的课堂教学展示过程中，精彩纷呈：新教师们有的语言幽默风趣，分析透彻；有的关注学生的习惯养成，循循善诱；有的注重学习情境的设计，激发学生的探究欲望。

以下是部分参赛教师的心得体会：

体育组张维老师：有幸参加新教师课堂竞赛，在接到通知后，我先确定上什么内容，最后选择了实心球，然后我确定这节课的目标重难点、安全因素，在课堂上分阶段去磨课，再整合磨课，最后请组内的老教师给我指点细节，继续改进。
本节课的主要内容是双手从体前向前抛实心球。在教学中设计了一些小的热身活动。在最后的游戏中充分运用器材，与上肢相配合设计成接力跑的形式。通过游戏让学生在这个氛围中学会交流、合作、分享实践的成果，培养了学生乐于发挥团队合作精神和勇敢顽强的优良品质。本节课在教学内容、时间、结构上安排的都比较合理。但还应注意一些小的细节，我将在今后的教学中汲取本次课的教训，多向老教师学习，使我的教学水平更上一层楼。

道法组赵静怡老师：作为这次教学竞赛的一位参赛者，我收获颇多，主要可以概括为两方面。第一，备课上，在罗老师的建议下，我采用了一个故事贯穿全课的教学设计。以一个故事为主线将知识点娓娓道来是一个有效的设计形式，逻辑清晰、学生易懂，经过这次，我对这种设计方式也更为熟悉，但在故事以及问题的设计上仍需加强。第二，上课，教案设计再好，也只是一纸文书，更重要的是将它化为课堂教学，在这过程中，主要通过自己模拟上课以及试上，罗老师听课指点，不断完善过渡语，让各个环节联系更为顺畅紧密。此外，我也更加认识到，要因班而异对教学环节做出适当灵活调整。

历史组高舒舒老师：通过本次新进教师课堂竞赛，我的备课以及课堂教学能力得到了锻炼和提高。在备课方面，以往的备课更多是关注于知识点的串联和讲授，所以一般是按照课本设置的顺序教授的。但此次教学过程中，通过教材整合，打破常规教课顺序，更注重培养正确学生的历史逻辑思维。在课堂教学方面，围绕中心议题，设立多重情境，通过不断抛出设问引导学生一步步思考。在教学过程中，根据学生的回答，不断修改提问的方式。因此，我的课堂提问能力得到了锻炼。最后，通过本次竞赛，我收获极大，今后我要不断完善自己的教学的方法，提高教学艺术。

美术组王卓炜老师： 作为一名经验不足甚至可以说是没有经验的新人教师，我觉得这次的新进教师课堂竞赛，不仅仅是一次历练与检测，更像是一份礼物，体会的更多是收获。在大约两周的准备中，我最开始是特别焦虑甚至害怕的，但随着教案一步步的完善，我开始定下了心，有了一些憧憬，到了最后的比赛周，就像蔡校长说过的，备好课的老师是不会害怕上课的，我甚至后悔把开课定在了那么晚的周三。不论是课堂的导入、课程的讲授还是板书设计，我的师傅徐老师都为我出谋划策，让我有更大的自信站在那天的讲台上。在之后的教学生涯中，我会更加严格要求自己，在实践中不断反思探索，努力使自己成为一名优秀的教师，同样也感谢为我们提供这个舞台的校领导和各位听课老师。

通过一周的赛课过程，相信每一位新进教师都取得了较大的收获。期待他们在专业之路上茁壮成长！（撰稿：章小娥  摄影：章小娥 莫英）