《初中英语写作评价策略的研究》校级课题结题意见 

  发布日期：2015-2-1 7:43:35

《初中英语写作评价策略的研究》立足课堂，针对目前初中英语作文评价方式单一、以知识性测验为主、考试定优劣的现状，提出向关注学生综合语言能力的多元化评价方式转变的尝试，通过课堂以及课前课后多种形式的活动，指导学生写作，多途径展示评价，提高学生的积极性和写作能力。课题小组成员上研究课，组织指导学生参加作文大赛。其中，课题负责人王晨旭《英语作文的多元评价》2014年9月发表于《新课程》。依据清潭中学校级课题申报、管理办法，同意该课题作为校级课题结题。

希望在后续的研究中再进一步积累，总结经验推广成果。

               清潭中学教科室

                              2014年12月30日

王晨旭：《初中英语写作评价策略的研究》校级课题结题鉴定书.doc

【教科室核】