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孟筱璐 教案 生物圈是生物的共同家园
 
发布时间:2016-06-05   点击:   来源:本站原创   录入者:陈茹吉

生物圈是生物的共同家园

常州市清潭中学    孟筱璐(开课时间2013426

一、教材分析:

  本节内容位于生物苏教版八年级下册第十单元《生物与环境是统一体》第26章《生物圈是最大的生态系统》的最后一节。是初中生物的最后一节内容,因此培养学生学会利用生物学的知识和观点来分析身边的生态系统,并能够理解人类活动影响生态平衡的能力显得尤为重要。帮助学生认识到地球是所有生物唯一的家园,生物圈是一个统一体。这节课在本单元以至整个义务教育生物课程中都具有极为重要的地位,建立生物圈是生物的共同家园、保护生物圈的理性认识,成为生物教学的首要任务。尤其是随着人类社会的发展,人类的活动对生物圈的影响越来越大,生物圈已面临空前危机,因此了解生物圈,培养对生物圈这个所有生物的家的情感,对于保护生物圈、实现人类与生物圈共同的可持续发展具有十分重要的意义。

二、学情分析:

  经过了初中两年的生物学习,八年级的学生基本上形成了发现问题、分析问题,并尝试解决问题的能力,但是对于运用生物学的知识点、观点分析问题还显得较为薄弱。由于学生有比较丰富的书本知识和生活经验、感受,所以不难发现由于人类的活动正在影响着生态系统的平衡性,很容易激发他们的研究、讨论的热情,从而激发他们的社会责任感。但受到现代化生活生产的影响,学生不容易理解生物圈是地球上所有生物的共同家园,也很难从生态系统的平衡、生物圈的统一性等生物学角度具体地分析人类活动对生态平衡产生了怎样的影响。

三、教学目标:

(一)知识目标:

1、了解我们当前自然环境面临的主要问题。

2、举例说出人类活动对生态平衡的影响。

 

(二)能力目标:

1、学会分析人类生活对生态平衡的影响。

2、理解生物圈是生物的共同家园。

3、了解收集资料的方法,尝试进行资料的分析和处理,培养观察、思维、表达和合作学习的能力。

 

(三)情感态度价值观:

1、培养学生的环保意识,使他们树立可持续发展的思想。

2、认同生物圈是所有生物共同的家,也是唯一的家,我们应当了解和爱护这个家。

3、提升学生维护生命的情感。

四、教学重点和难点:

(一)教学重点:

1、举例说出人类活动和生态平衡之间的关系。

2、认同生物圈是所有生物共同的家。

 

(二)教学难点:

1认同生物圈是所有生物共同的家。

2、理解人与自然和谐发展的意义及提高环境保护的意识。

五、教学方法:

  改变以往教师讲授知识为主,学生被动接受的教学模式,通过课外研究课内交流、自我调查的活动,让学生动起来,让课堂“活”起来,为学生的自主研究、合作交流与自我表现提供更多的机会,为学生的能力发展创造有利条件。 摒弃以“知识为中心”的传统教学思想,着眼于学生的终身发展,注重生物学知识在生活中的渗透,重视学生的学习能力培养的同时,突出思想情感与价值观的教育目的。

六、教学准备:

1、教师准备:查找环境污染的典型案例、ppt课件、《美丽中国》视频、小组研究性活动讨论单等。

2、学生准备:查找有关人类活动对环境影响的相关资料、熟悉并分析查找的资料等。

七、教学过程:

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

1、在2012年年末,如果问你哪一个词汇最能激起社会各界的共鸣、最受普通群众的欢迎,那应该就非“美丽中国”莫属了!

  同学们,在你们眼里什么是“美丽中国”呢?

 

 

 

 

 

2、我认为,同学们说得都很有道理。无论是我们人类还是其他生物都共同拥有一个美丽的家园——那就是?

  地球是生物圈中最大的一个生态系统。

3、因此,今天这节课我们的主题就是《生物圈是生物的共同家园》

A:现在生活水平提高;经济快速发展;现代化建设日新月异;人们把世界建设成地球村……

B:有各种各样的动物植物;环境优美,自然风光迷人……

2、地球

关注时事热点,关心社会新闻,从网络热词切入本节课的教学,舍得每位学生都有话可说,调动学习气氛,同时一次埋下伏笔奠定本节课的旋律。

二、新授

(一)“美丽中国之繁荣家园”

(一)“美丽中国之繁荣家园”

1、正如有些同学所说,美丽中国美在纵横发达的海陆空运输网;美在现代化的国际大都市;也美在快速发展的工业农业生产;更美在我们日益丰富的社会生活。(系列图片)

2、这一切都得益于——?它大大的改变了人类的生活方式,对经济发展起到了巨大的推动作用。

显然,地球——这个生物圈成为了人类的繁荣家园。

 

1、欣赏人类建设中的地球家园。

 

 

 

科技的进步

回顾人类建设生物圈,改造地球的图片,认识到地球是人类的唯一家园,也是人类建设繁荣家园的根本。

(二)“美丽中国之共同家园”

(二)“美丽中国之共同家园”

1、可是,当我们陶醉于对自然界的一次次胜利时,却忽视了哪些呢?(播放视频)

它们时时刻刻都与我们紧密相连。

2、遗憾的是,由于人类的自私和任意破坏,他们中的很多都正在面临生存危机(图片)更多的甚至都濒临灭绝,随时都可能不再和我们相连在一起……(图片)

3、同学们,当你看到这些情景时,你作何感想呢?

4、人类以为科技可以凌驾于自然之上,可以征服自然、主宰自然,结果自然界日益萎缩,生态环境恶化,生物多样性锐减。这些负效应不断积累扩大,牵一发而动全身(图片),使今天我们的生存和发展受到威胁。

 

5、比如,现在几乎每天我们的生活都被一个又一个的生态危机不断困扰着。人类活动对生态系统的平衡是否会产生影响?课前同学们已经就一些问题展开了研究。

下面,每个小组根据你们领到的研究性学习讨论单,围绕上面的问题展开讨论。

要求:阅读研究性学习讨论单提供的资料,自主选择讨论完成3个问题。

结合本小组成员自己搜集的相关资料。

可以先利用手边的材料将该生态系统原有的食物链/网连接好,再分析人类活动产生的影响,以便全班交流。

 

6、交流、汇报:

要求:每两个小组推荐一名代表交流汇报。

一个小组汇报后,其他小组做出点评(可以支持认同,也可以提出你的问题)。

学生组1:《当蓝藻汹涌袭来……》

材料——新华社南京5月31日电(记者 郭奔胜 刘兆权 黄海波)“太湖美,美就美在太湖水。”这首广为传诵的歌曲,今天在无锡市民听来却另有一番滋味。29日,一场突如其来的饮用水危机,几乎席卷了无锡市整座城市,其罪魁祸首就是太湖蓝藻。这个无锡市民年年都要受到侵扰的 “常客”,这次却来得更早、更凶。

“水的臭味熏哭了孩子”

“孩子洗完澡后,哇哇大哭直喊身上有怪味,没有办法只好用了一瓶花露水。”家住无锡市区的刘平焦急地对记者说。刘平以为自己家的水箱出了问题,结果仔细一看,这就是非常熟悉的蓝藻味道。他知道一场麻烦已经开始了。

其实这场危机从29日下午就席卷了过来。据无锡市南泉水源厂取水口工作人员介绍,29日上午在高温的条件下,太湖无锡流域突然发生了大面积的蓝藻暴发。供给全市市民饮水源也迅速被蓝藻污染。现场虽然进行了打捞,无奈蓝藻暴发太严重而无法控制。遭到蓝藻污染的水进入了自来水厂,然后通过管道流进了千家万户。

29日晚本该做晚饭的时间,很多无锡市民却只能望水兴叹。散发浓浓腥臭味的水,不仅让人没有食欲,而且连洗漱都受到了严重影响。一些市民说,他们两天没有洗澡了,水的味道实在令人作呕。

记者从无锡市几个主要超市了解到,从29日晚,很多市民涌到超市排长队购买纯净水。仅几个小时,全市几乎所有超市的纯净水已经断档。干净的水,成为无锡市面最为抢手的商品。

据有关人员介绍,无锡太湖流域由于受到风向、温度、水流等影响,近几年几乎每年都要暴发蓝藻。但一般都在一两天就过去了,如此集中大规模的暴发,还是头一次。这确实让政府和市民都有点措手不及。而太湖又是无锡唯一的饮用水取水源,所以蓝藻带来的直接后果就是市民的饮水安全受到了很大影响。

记者31日下午在无锡市城市饮用水取水口区域看到,水面漂浮着厚厚一层蓝藻,腥臭味随风迎面扑来。记者随便抛了一个石子,都觉得沉降得很慢。蓝藻就像一层厚厚的棉被覆盖着水体。在附近的自来水公司,有关检测人员正在不间断地取样检测水质。不少市民十分关注饮用水的改善情况,一些市民表示,短期还能克服,如果长期得不到缓解,真不知道生活该怎么办。

小结——由于人类大量排放富含氮、磷的污水,汇集到河流、湖泊,引起蓝藻爆发,大量消耗水中的溶解氧,使得其它水生植物、水生生物无法生存,同时水质严重污染,破坏了生态系统的结构,影响了生态系统的稳定性。

学生组2:《今天京城大部中度污染

材料——晨报讯(记者 吴婷婷)白雾迷城,而且无风,污染物再次升腾,全市的污染水平昨日再次被拖入重度污染,PM2.5成为主要污染物,部分地区的浓度值超过300微克/立方米。预计今天在弱冷空气的帮助下,空气质量将会有所好转,但依旧还是中度污染。

与前几次雾霾相比,昨日的大雾看上去好像比较干净,但实际上污染物浓度一点儿也不小。市环保监测中心监测信息显示,海淀北部新区、丰台云岗、门头沟、房山良乡、昌平定陵、京西南琉璃河、永定门内大街、西直门北大街、南三环西路、东四环北路的PM2.5浓度均突破300微克/立方米,空气质量为六级严重污染,其余地区均为五级重度污染。

预计今天,在弱冷空气的影响下,空气质量将有所好转,除东南部地区为重度污染外,其余地区均为中度污染。在这样的空气质量情况下,儿童、老年人及心脏病、呼吸系统疾病患者应避免长时间、高强度的户外锻炼,一般人群适量减少户外运动。

小结——人类排放的大量空气污染物,形成酸雨、温室效应、臭氧层破坏等一系列问题,影响到湖泊、海洋、森林等很多生态系统,比如酸雨既会影响植物生长,也会影响水生生物和土壤微生物的活动,随着污染程度的不同都会影响到生态系统的平衡性,甚至整个生物圈的物质循环。

学生组3:《海南种造纸树毁掉大片热带雨林

材料——海南鹦哥岭自然保护区的天然林正日益受到人工林的威胁,无论是水源涵养、水土保持,乃至区域气候的调节,人工林和天然林都相差很远。同时人工林也如同一排排牢笼,切断了野生动物的迁徙路径,为生物多样性保护带来了潜在威胁。陡峭山地的山脊,是水土保持的重点地区,一旦植被破坏就会导致水土严重流失,而这些人工林就是为造纸而种,不可避免地面临着砍伐。

水库周围种植了大片整齐划一的人工林,一般游人眼中,这里还是绿树成荫,可对于热带雨林,这并不是健康的绿色,而是可怕的森林坟墓。 鹦嘴峰是鹦哥岭的主峰,这片地区是海南地图上最后一块人类禁区,由于地势陡峭,人烟稀少,除了本地猎户以外,几乎从未有过人类的足迹。250平方公里保存完好的连片热带山地雨林,是中国仅存而且最大的热带岛屿山地雨林生态系统。这里拥有海南岛最多的物种丰富度,经过10多年的科考调查,新的物种记录仍然在不断增加。同时,鹦哥岭也是海南最大两条河流(南渡江和昌化江)的发源地,哺育了海南数百万人民。这里曾经是全球最珍稀的灵长动物、仅存23只的海南黑冠长臂猿的栖息地。直到上世纪80年代,周围的村民还能听到长臂猿的鸣叫,悠扬婉转,极为动听。可是随着人类活动增多,原始森林不断被破坏,加上滥捕乱杀,长臂猿的数量和活动范围显著减少。在这几年的科考中,人们已经没在鹦哥岭发现任何长臂猿的踪迹了

在山谷对面陡峭的山脊上,密密麻麻地种着桉树,那是一种用来制作纸浆的人工林。这些人工林就是为造纸而种,不可避免地面临着砍伐。不少人工林还包围着少量没被砍伐的原生植被,这说明这些林地的来源并不像某些人说的只是所谓的荒山。

500年前,热带雨林就像地球上一条美丽的绿色腰带,它覆盖的面积超过1600万平方千米,约占地球陆地面积的12%;现如今,人类拥有的雨林面积约仅为1000万平方千米,而且还在以每分钟将近0.22平方千米的速度消失。

小结——人工林取代天然雨林,大大减少了生物多样性,另外植被的破坏造成水土流失、过量的二氧化碳无法吸收、雨林的蒸腾作用减弱,这些都影响了生态系统乃至整个生物圈的物质循环、能量流动,破坏了生态平衡。

学生组4:《四川爆发“人螺大战”

材料——半个月前,村民们刚栽下的秧苗,就被田里的福寿螺吃掉。下农药、人工捉、鸭子吃……人螺大战正在四川省新津县白鹤村上演。一场不见硝烟的人螺大战正在四川省新津县白鹤村、眉山市彭山县江口镇凯旋村上演,农田里田螺成灾,1平方米最多达41个。秧田边的电杆上满是田螺的卵,每天面对田里消灭不完的田螺卵,村民毫无办法。 据成都商报报导,半个月前,村民们刚栽下秧苗,就被田里的福寿螺吃掉。为消灭福寿螺,村民们使出了各种招数。几个回合下来,福寿螺依然坚强地活着,继续吞噬着村民的秧苗,村民们不知道这场战斗还将持续到何时…… 527日,村民干后成起个大早,他准备和妻子花一上午的时间将自家的一亩多稻田插完。可刚插了一半他就发现,栽下的秧苗齐刷刷地往下倒,仔细一看,密密麻麻的田螺已爬满了秧苗,正在疯狂吞噬着秧苗。等两人完工的时候一瞧身后的稻田,大部份秧苗已被田螺拦腰截断。和干后成一样,村里另23户人家都遭遇类似情况。为消灭福寿螺,村民们使出各种招数,但收效甚微,农田里福寿螺最高的密度达到每平方米41个。 611日,彭山县农业局副局长黄永红称,人工捕杀、生物防治、药物防治三种办法只能针对个头较小的福寿螺和卵,对付个头较大的福寿螺目前尚无有效方法,只能依靠人工清理。 该局局长王志敏称,彭山江口镇凯旋村三组的农田受到福寿螺危害的有20多亩,啃食比较严重有3亩,最高的密度达到每平方米41个。 当地村民介绍,这些田螺的繁殖功能很强大,一夜之间秧苗上会布满粉红色的田螺卵,经过几天的孵化就会成形。当地村民介绍,十几年前村里有户人承包了村里的深水田作为鱼塘,在引进鱼苗的同时也带回了这种田螺作为鱼苗的饲料。 福寿螺原产于南美洲亚马逊河流域,1981年作为食用螺引入中国,因其食量大,咬食水稻等农作植物,可造成严重减产,是名副其实的水稻杀手,极易破坏当地的湿地生态系统和农业生态系统,国家环保总局将福寿螺列为入侵我国的16种危害极大的外来物种。

 

7、刚才同学们讨论的都是发生在我们身边的事例,那如果放眼全球,看一下整个生物圈,还有哪些人类活动破坏生态平衡的例子呢?

这样的环境污染、生态危机还有很多,由此产生的影响也逐渐扩散到整个地球,这说明了什么呢?

总结:人类活动造成的污染、破坏一方面会影响到生物圈中的环境,同时还会随着食物链、食物网在整个生态系统中积累、扩大,打破原有的生态平衡,甚至影响到其他生态系统。所以说,生物圈不仅是人类的家园,也是其他所有生物的共同家园。如果我们眼中只有自己的利益,那么最终受害的还是人类自己。

 

 

自然界中其他生物的存在

 

 

 

 

 

3、畅所欲言

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6、学生组1:《当蓝藻汹涌袭来……》

讨论:太湖蓝藻爆发的原因是什么?

太湖蓝藻的爆发产生了哪些影响?

蓝藻的大规模爆发对其他生物是否有影响?为什么?

无锡市因太湖蓝藻引发的危机还在持续。小小蓝藻在一夜之间让数百万群众的生活受到严重干扰,再次敲响了中国水危机的警钟,触动了中国经济发展和环境保护的那根敏感神经。如果请你们小组进一步调查本次事件,你认为防范和治理哪一个更重要?怎样去做呢?谈谈你的观点

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生组2:《今天京城大部中度污染

讨论:哪些人类活动会造成空气污染?

空气污染会造成哪些方面的影响?

空气污染是否会间接地影响其它生态系统?说明理由。

张艺谋的《满城尽带黄金甲》成了人们戏称空气污染袭击京城的代名词,严重的空气污染一次次向我们敲响警钟!如果请你们小组跟踪调查该事件,你认为防范和治理哪一个更重要呢?怎样去做呢?谈谈你的观点

 

 

学生组3:《海南种造纸树毁掉大片热带雨林

讨论:造成天然林破坏的原因是什么?

热带雨林的破坏对雨林的环境会有什么影响?

热带雨林中植被的破坏是否会影响其它生物?

有人说,人造林永远赶不上原生态的热带雨林对生态多样性的保护,对浆纸人工林要加以限制。为了保护热带雨林,你认为防范和治理哪一个更重要呢?怎样去做呢?谈谈你的观点

 

 

 

 

学生组4:《四川爆发人螺大战

讨论:福寿螺在原产地并没有危害到当地生态平衡,是什么原因造成福寿螺在中国的疯长?

福寿螺的大量繁殖对农田生态系统会产生哪些影响?

外来物种入侵常被称为没有硝烟的战争入侵者被冠以生态杀手之恶名。据调查,成都市目前大约有20多个入侵物种,它们广泛分布于绿地或河流中,它们已经严重威胁了成都市的农林生态系统和河流生态系统。如果请你们小组跟踪调查该事件,你认为防范和治理哪一个更重要呢?怎样去做呢?谈谈你的观点

 

 

 

欣赏美丽的同时,还要直面丑陋。从繁荣家园到所有生物的共同家园,引发同学们的关注,激起学生情感的共鸣,为之后的研究性学习做好铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

采用小组合作学习,针对共同的问题展开小组研究性学习,发挥小组成员的互助作用,共同完成活动单。深入分析人类活动对环境的影响,乃至对生物圈的影响。通过各个小组的全班交流,理解人类的许多活动都在破坏环境、打破生态平衡,甚至各个生态系统间也互相影响,从而最终认同生物圈是所有生物的共同家园。

(三)“美丽中国之和谐家园”

(三)“美丽中国之和谐家园”

那么,维持全球生态平衡,保护地球,这就要求人与自然和谐相处,需要走可持续发展道路才能真正实现美丽中国之梦。

可持续发展

简单介绍可持续发展的意义所在,树立人与自然和谐相处的观点。

(四)“美丽中国之力所能及”

(四)“美丽中国之力所能及”

其实,美丽中国离我们并不遥远,和谐家园的建设是所有地球人义不容辞的责任。那么生活中有哪些力所能及的事情,你能做到的又有哪些呢?

让我们通过微视频来看看其他同学是怎么说的。

微视频(学生制作)

从小事做起,关注生活点滴,认同保护生物圈、保护环境是每个人力所能及的事情。

(五)“美丽中国之我在行动”

(五)“美丽中国之我在行动”

个人的力量或许渺小,但是当越来越多的正能量汇集时,相信我们可以创造更美好的地球家园。

同学们,假如你是以下职业中的任意一种,你能否发动身边的人来加入此行列?你打算怎样做到呢?

 

  受到同学们的感染,不禁让老师想到,原本我打算在植树节的时候种树的,可因为懒惰,没有实现,小时候也曾想当个环保主义者,但光有意识并没有付之行动。其实,我想告诉大家,环保应该是一个长期、持续的行动,是责任意识的表现,我们应该通过自己去产生更大的影响力。为此,我给同学们推荐一些交流的平台,希望大家把环保当做一种责任。

角色扮演(假如我是记者、作家、教师、某环保组织工作人员、企业老板、明星……)

 

 

 

 

 

 

 

推荐交流贴吧:百度环保联盟

利用身边的资源,形成正能量。很多学生在某种情绪的感染、引导下,都有很好的环保意识,但是缺乏环保的责任意识,没有持久的行动力,更不知道怎样去做,因此提供课余的交流平台目的是让学生真正将环保意识转化成行动力。

(六)本节总结

通过今天这节课的学习,谈谈你的收获?

结束语:正如朗朗所说,美妙的音乐不止一首,但是美丽的地球只有一个,希望我们珍爱生物圈这个共同家园。

总结本节课的收获和感受。观看朗朗环保公益广告。

通过一段公益广告结束本节课的教学,在音乐声中感受美丽中国,激发学生为建设美丽中国而切实行动起来。

八、           板书设计:

生物圈是生物的共同家园

一、           繁荣家园

二、           人类活动对生物圈的影响——共同家园

1、《当蓝藻汹涌袭来》

2、《空气污染》

3、《海南热带雨林破坏》

4、《四川人螺大战》

三、           和谐家园——可持续发展

四、           积极行动 保护生物圈

附件