对于一堂录播课的教学设计及其反思

常州市清潭中学  季洁

摘要: 世间万物都有其独有的结构,而课也不例外.所谓结构就是事物内部各个元素的之间存在的一些关系,比如相互作用,因果关系等.而课的结构是指一节课中各个因素之间的相互关系.它反映了这节课的安排与组织.课的优化直接关系到这节课结构是否合理,关系到学生的学习效果.

关键词:课堂结构结构优化 整合

1.  设计思想

世间万物都有其独有的结构,而课也不例外.所谓结构就是事物内部各个元素的之间存在的一些关系,比如相互作用,因果关系等.而课的结构是指一节课中各个因素之间的相互关系.它反映了这节课的安排与组织.课的优化直接关系到这节课结构是否合理,关系到学生的学习效果.而本节课得内容来自苏教版第二十一章第一节<现代生物技术的应用>,本节课的主要内容为能举例说出转基因技术,克隆技术并能说出人人们的影响.而在这一节课的下面一节内容为<关注生物技术>,这节课的主要目标为认同生物技术是一把双刃剑.能引起学生对生物技术的安全性等问题作出思考.而我在上课前将这两节的部分内容整合在一起,整合的内容为将第一节的转基因技术与第二节的关注生物技术的安全性之关注转基因技术的安全性放在一节课上.我整合的理由是在学生知道什么是转基因技术后,让学生紧接着来谈它的安全性,比单独把生物技术的安全性来讨论的效果要好很多,俗话说乘热打铁就是这个意思.

2.  教学目标

2.1知识目标

 (1)举例说出转基因技术的应用

 (2)关注转基因技术对人类的影响

  2.2能力目标

 (1)提升搜集,整理,分析资料的能力

 (2)提高利用所学知识解决生活实际问题的能力

  2.3情感态度与价值观目标

 (1)关注转基因技术的产物对人类生活的影响

 (2)通过对转基因技术引起的安全性问题的探讨形成正确的价值观念

 (3)认同科学技术是一把双刃剑

 (4)在辩论中学习倾听,尊重和辩论.

3.教学重难点

3.1教学重点

  转基因技术的应用

3.2教学难点

  转基因技术的应用

4课前准备

4.1学生准备

课前搜集关于转基因技术与人类日常生活的关系

4.2教师准备

准备转基因水果以及包装袋上有转基因食品的字样.课件以及相关视频.

5教学过程:

一导入新课

  以视频”韩国克隆猫”导入,激发学生兴趣,引发学生思考:科学家用了什么技术?这还得从1982年说起

二新课学习

过渡语:1982年,美国科学家在实验室做了小老鼠生大老鼠的实验.

学生活动一: 阅读P11~12，基因工程和转基因技术部分.思考下面的问题.

1、什么是基因？它控制了什么？

2、小鼠是如何生出巨鼠的？

3、什么是转基因技术？什么是转基因动植物？

4、在小鼠生巨鼠的实验中，外源基因是什么？

教师强调转基因技术只是基因工程的一种技术.

学生活动二:结合课前搜集的资料让学生谈谈日常生活中的转基因技术.

教师总结:

过渡语:通过我们刚才总结的转基因技术与人类的关系,谈谈转基因技术的优点.

设问:转基因技术都是优点吗?

在通过课前的资料搜索,很多同学都知道世界对转基因食品一直存在争议.通过一段视频”转基因食品发展迅速,安全性遭争议”结合视频,让学生相互讨论.

学生活动三:分小组讨论谈谈你对转基因技术的态度.

师生共同总结转基因技术的利于弊

三:课堂升华

出示”黄金大米事件”

早前爆出，有中美科学家未经过任何合法手续，非法把转基因食物“黄金大米”偷偷运进中国，然后以隐瞒、欺骗的手段，拿衡阳市江口镇中心小学的学生当白老鼠，逐一喂饲奇妙的黄金大米。事件曝光后，这些聪明的科学家自有很高级的谎言愚弄世人。到最后那张连标点符号都写着假话的烂纸实在包不住火的时候，这些很有道德的科学家才避重就轻地承认行为微微不当，谎言稍稍欺世。当过白老鼠的穷家孩子也在事件曝光后获赠八万元人民币，权充掩口费了事。

学生活动四:谈谈自己的看法.

四:结束语

现代生物技术正在逐步走入人们的日常生活,关系到每个人的命运和前途.我们要关注并设法解决转基因技术带来的安全性问题,合理利用和开发现代生物技术,让人类的未来更美好.

五:课后反思 

  课堂教学的结构化优化的提出是在新课程的背景下提出的.他要求我们在有限的时间内提高教学质量,完成教学内容,并且可以给学生减负.将”现代生物技术的应用”与”关注生物技术”两节内容做一个整合,在讲完转基因技术后,立即来讨论转基因技术的安全性问题.乘热打铁,符合学生的认知行为.2.对于转基因技术学生并不陌生,但对于转基因技术具体在生活中有哪些体现以及转基因技术为什么存在安全性,学生也许只知皮毛,没有太深刻的了解.因此在课前我让学生去做了大量的调查,调查超市里涉及到了哪些转基因食品,上网搜索转基因食品与人们日常生活的关系,回家调查周边的亲戚对转基因食品的了解和态度,上网搜索转基因食品的安全性. 上完这节课后我认为这节课的成功之处在于1.整堂课是以学生活动为主,学生回答讨论时间约占了课堂时间的一半.2.对教材的重组,本节课将第一节的部分知识和第二节组和在一起,我认为远远比上完转基因技术和克隆技术,第二节再去上现代生物技术安全性的好得多.3.关注社会热点,在课堂的最后,有一个社会热点问题,黄金大米事件.涉及到职业道德的问题,告诉学生这么做是不道德的.