姓名

陈茹吉

年龄

30

职称

中学一级

课题

血流的管道-血管

时间

2008.4.10

班级

七（6）

教学目标

一、教学目标

1、  学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

2、  尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。

3、  学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况，在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。

4、  通过制作血管模型，提高学生动手实验的能力。

二、重点、难点

重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。

难点：1、组织好实验，达到理想效果。

2、能够在镜下分辨静脉和动脉血管。

学生活动

教师活动

备注

学生回答

一、导入：

同学们可能做过这样的尝试，即使没有尝试过也会听说过，如果把海螺放在耳边可以听到什么声音？（海浪的声音、风的声音）

恩，人们的想象赋予了它神奇的色彩。那么从科学的角度来讲是这样的吗？真的听到海浪和风的声音吗？其实海螺好比一个扩音器，把血流声扩大了，我们听到的是血液流经耳部血管的声音。所以下回拿海螺听的时候在感受海浪和风的神奇的同时也感受下我们体内血液流动的神奇。包括我们买热水瓶胆，检验好坏要用耳朵听下听到的也是血流声。而血流的管道就是血管

二、新课：

其实仔细想想关于血流血管我们还是很熟悉的，那你在平时生活中还了解哪些有关血管血流的知识呢？

提示：平时讲的搭脉

感受到的是血流一股一股的节律，是动脉

手背上的青筋，挂水时针刺入的是（静脉）

1、血管类型：

动脉：把血液从心脏输送到身体各部分去的血管

静脉：把血液从身体各部分送回心脏的血管

毛细血管：连通最小的动脉与静脉的血管

2、血流方向：

根据血管的概念归纳下血液在人体内的流动方向

            毛细血管

动脉                           静脉

              心脏

虽然在平时的生活中感到血管血流很熟悉,但事实上我们对它们还很陌生,我们常把大大小小的血管以及血流比作大都市的交通运输线,车辆川流不息,很形象,可始终也没亲眼看到这条运输线.今天我们就借助显微镜来观察一下.

三、实验：

  观察小鱼尾鳍内血液的流动

1、         实验目的：

2、         材料用具：

3、         方法步骤：

4、         注意事项：

尽可能地观察到小鱼尾鳍的末端，找到红细胞单行通过的血管，这是毛细血管，然后边观察边缓缓移动培养皿，根据血流方向找出小动脉和小静脉。

5、         爱心提示：

观察过程中，应时常用滴管往棉絮上滴水，保持湿润，尽量使小鱼少受伤害。实验后，将小鱼放回鱼缸。

6、         观察后思考

管径最小的血管是          

毛细血管由     脉分支而来，最终汇集于       脉

血流速度最快的是         ，        次之，

          最慢。

你观察到了几种血管，你是如何区别它们的？

四、总结：

血管的类型，血流方向，血流速度

五、拓展：