细胞的分裂与分化（第一课时）

常州市清潭中学     戴舒玥

一、设计依据与构想

（一）教材分析

本节内容是在细胞的结构和功能基础上展开的，而细胞的分裂与分化是细胞构成生物体过程中所必须经历的过程。而细胞的分裂与分化也为后一节内容多细胞生物的组成打下基础。只有先了解细胞分裂的基本过程和细胞的生长现象，才能理解生物体由小长大的过程；只有先了解细胞的分化现象，才能理解组织，从而理解器官、系统以及生物体的构成。这位后面的学习作好了铺垫。

（二）学情分析

经过前三章生物内容的学习，学生对生物是由细胞构成的已有了一个初步的理解，但却不清楚细胞是怎样构成生物体的。而学生对生物的微观世界是知之甚少的，所以在学生学习过植物和动物细胞之后，他们就会急切地向知道细胞是怎样构成生物体的。

学生的知识面及理解能力还不强，所以在学习细胞的分裂与分化过程时，会感觉到难以理解、比较抽象，所以在这里我们需要安排一些学生活动来帮助学生理解细胞的分裂和分化过程。

二、教学目标

（一）知识目标

1、理解生物的生长与细胞数目的增多和体积的增大有关；

2、描述细胞的分裂现象和生长现象；

3、理解细胞分裂过程中染色体的变化情况；

4、知道细胞的分化现象。

（二）能力目标

1、培养学生观察、分析、总结、与人合作、表达和交流等多方面的能力；

2、培养学生利用各种资源学会学习的能力

（三）情感、态度与价值观

1、引导学生体验模拟探究过程在科学研究中的作用；

2、培养学生实事求是的科学态度。

三、教学重、难点及突破

（一）教学重点

1、理解生物的生长与细胞数目的增多和体积的增大有关；

2、细胞分裂的基本过程。

（二）教学难点

1、理解细胞分裂过程中染色体的变化；

2、染色体的平均分配在遗传方面的重要意义。

（三）突破

细胞的分裂的过程及染色体的变化，是本节内容的重、难点。在教学中，让学生动手来将细胞分裂后子细胞细胞核的染色体情况画出来，通过画的过程来认识细胞分裂过程中染色体的变化。让学生在画中学，通过活动加深印象，加深理解。同时以人为例，让学生理解染色体在母细胞与子细胞中是一致的，帮助学生理解细胞分裂过程中染色体中遗传物质的复制，以及染色体的平均分配。

四、教学过程

（一）创设情境

师：请同学们看一下的三组图片，这三组图片表现得是生物的什么生命现象？

生：生物体能够由小长大。

师：那同学们知道人是由什么发育来的吗？

生：一个细胞。

师：没错，就是有一个小小的受精卵细胞发育来的。可这小小的一个受精卵细胞是怎样发育成为胎儿的呢？今天就让我们一起来迈入这个神奇而奥妙的微观世界。

（二）细胞分裂

师：请大家认真观看下面一段录像，从中找出由受精卵细胞发育成胎儿的过程中，细胞先后发生了一些怎样的变化。

生：观看录像

讨论

细胞数量增多，细胞体积增大，细胞有了特定的功能

师：同学们说的都很好，我们就首先从细胞分裂开始我们今天的旅程吧。

    什么是细胞分裂呢？细胞分裂是怎样的一个过程呢？你能根据字面上的意思表述出来吗？

生：细胞分裂是细胞一分为二的过程。

师：没错，细胞通过分裂的过程，由一个细胞分为两个细胞，那么细胞的数量怎样变化呢？

生：一变二，二变四，四变八……

师：这是怎样的一个变化规律呢，我们一起来看一下：2×2×2×……n个2相乘，n是指细胞分裂的次数。当细胞分裂n次之后，细胞的数量会如何呢？

生：会有很多。

师：是的，生物体就是通过细胞的分裂是细胞在数量上大大增加。讲了这么多，相信同学们一定都非常好奇，细胞分裂的这个过程究竟是怎样发生的呢？

请大家看下面的细胞分裂过程图，用你们自己的语言讲这个过程描述出来。

生：（黑色的线条表示的是细胞膜，蓝色指示的是细胞质，褐色表示的是细胞核。）1、细胞核由一个分成两个；2、细胞质分成两份，每份各含一个细胞核；3、在原来的细胞中央，形成新的细胞膜。

师：大家描述的很正确，一张纸撕开就变成了两张纸，那么细胞的分裂是细胞一分为二，是不是也是这样简单的过程呢？

    下面我们就来画一画细胞分裂后细胞核内染色体的情况吧。每张纸上有三个细胞，一个是母细胞，细胞核中的图形表示母细胞内的染色体。另两个细胞是经分裂后产生的子细胞，其中细胞核中的染色体会是怎样的，请你在这两个子细胞的细胞核中将染色体的情况画出来。

生：结果展示

师：分析结果

    我们人有多少对染色体呢？

生：23对。

师：你们的父母有多少对染色体？你们又有多少对染色体呢？

生：都是23对。

师：看来细胞的分裂并没有使细胞中染色体的数量发生改变，可是这个过程是怎么发生的呢？让我们一起来看看细胞分裂过程中染色体的变化吧。

生：看图

    出现染色体等结构→遗传物质加倍→染色体逐渐排列于细胞中央→染色体平均分成两等份，向细胞两端移动→细胞质平均分成两等份，一个细胞分裂形成两个子细胞

归纳总结：

（1）细胞分裂是不是细胞简单的一分为二？为什么？

    在细胞分裂过程中，染色体加倍，然后平均分成两等份。

（2）细胞分裂过程中，染色体发生了怎样的改变，这样的改变有何意义？

         细胞分裂过程中染色体的平均分配，对维持物种稳定和生物的遗传具有特别重要的意义。

（三）细胞生长

师：细胞分裂可以使细胞的数量增加，但是大家想想看，细胞总体积的有变化吗？

生：没有。

师：那细胞会发生怎样的变化呢？

生：细胞体积增大。

师：没错，细胞会通过细胞的生长是细胞体积增大，那请你模仿细胞分裂的定义，说说看什么是细胞生长，这是怎样的一个过程？

生：细胞由小长大的过程。

师：细胞体积的大小和体积增长的速度都受到环境条件的影响。

    细胞可以生长，但是能不能无限长大呢？请大家课后回家查找资料，我们下节课在来汇报。

生：练习题

    生物体细胞数目的增多是由于  ( B )

生物体能够由小长大的原因主要是由于( D )

A、养料、水分比较充足

B、细胞能够不断地进行分裂

C、生物体的质量在不断地增加

D、细胞数目的增多和体积的增大

（四）细胞分化

师：请大家观察下面的图片（受精卵→肌细胞、血细胞、神经细胞）

    请大家比较一下，受精卵细胞与人的体细胞之间有何不同？

生：形态、结构、功能。

师：分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程我们就称之为细胞分化。细胞分化的结果是什么，这我们放到下一节课去了解。

（五）总结

师：通过今天的这节课，我们学到了哪些知识？

生：细胞分裂、细胞生长和细胞分化。生物体由小长大是由于细胞的分裂和细胞的生长

师：细胞分裂过程中，最明显、最重要、让你印象最深的变化是什么？

生：染色体

师：好，现在我们来根据学习目标，看一下这节课的要求我们都达到了没有。

1、理解生物的生长与细胞数目的增多和体积的增大有关；

2、描述细胞的分裂现象和生长现象；

3、理解细胞分裂过程中染色体的变化情况；

4、知道细胞的分化现象。