常州市清潭中学评优课教案
学 科
生物
开课班级
初一(2)班
执教老师
陈茹吉
开课日期
2009年11月30日
课题
植物茎的输导功能
教
学
目
标
知识目标
1、理解并说出芽的种类以及叶芽的结构和发育情况
2、理解并说出木本植物茎的各部分结构
3、理解并说出导管和筛管的位置及功能
能力目标
培养学生的观察、分析问题的能力,培养学生的实验设计能力。
情感态度价值观
1、培养学生严谨、实事求是的科学态度。
2、培养学生热爱大自然、珍惜爱护一草一木的思想情感。
教学任务分析
一、教学重点:
1、木本植物茎的基本结构和各部分的功能。
2、茎的输导功能的实验,探究茎的各部分作用。
二、教学难点:
1、枝芽和茎的关系。
2、导管和筛管的位置和功能。
三、课时安排:1课时
教材学生分析
本节课是在学习了根的功能之后,进一步探究茎的结构和输导功能的,茎的结构是怎样的?以及茎是怎样输导水分和无机盐的,是本节课的重点和难点。
本节课的内容较直观,学生的感性认识较丰富,只要教师创设情景,逐步引导,以书本内容为学习材料,加以指点使学生的感性认识上升到理性认识。
教 学 步 骤
学生活动
教师活动
备注
前面我们学习了植物营养器官中的根,今天我们来了解另一种营养器官茎,我们最常见的木本植物的茎是这样的,它使植物能伫立在土壤上面,根吸收的水无机盐通过它运输,叶制造的有机养料也通过它运输,所以说到茎,它主要功能就是输导和支持。当然有的茎也有其它功能,如,芋头、马铃薯常在餐桌上出现,因为它们有储藏作用,还有如草莓的茎能向四处延伸,伸到哪儿,就生根长成一株草莓,大蒜头,蒜瓣有繁殖的功能。
今天我们就以最常见的这种木本植物的茎为例,来具体了解茎的前世今生,看看,它是如何发育而来的,结构是怎样的,这些结构是如何完成输导功能的。
我们先来认识一下茎。多数植物地上部分的枝干,连接着根和叶的部分就是茎。由主干和侧枝组成,这种着生着叶和芽的茎就是枝条。叶这个器官我们以后会学到,那这里我们讲一下芽。
细心的同学会发现,秋后树枝的枝端或叶柄基部长了很多小突起,这个就是芽,到第二年春天,芽渐渐消失了,取而代之的是许多枝条,花朵等。
今后发育成枝条的芽叫枝芽,花芽,混合芽,所以枝条就是由枝芽发育而来的。
那枝芽是如何发育成枝条的呢?
(活动一 )根据P68图文完成学案第一题
枝条是由芽发育而来的,芽轴发育成了枝干部分也就是茎。
导入
茎
芽
了解了茎的前世我们就来看看茎的今生,首先来观察茎的结构。
根据书本内容,说出木本植物茎的个部分结构,了解各部分结构的功能,并讨论木本植物的茎为什么能逐年加粗。完成学案第二题。
从茎的结构中不难发现与输导作用有关的主要是木质部和韧皮部,那么它们是如何执行输导功能的呢?看两个实验。
说实验,看现象,在书本上找答案。
1、纵向排列的红线就是导管,红墨水进入了导管把导管染红了,植物通过根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管运输的,一般是由下向上运输。
2、环剥后是筛管断裂,切口上方聚集了很多有机物促进了细胞分裂和生长,叶片制造的有机物是通过韧皮部的筛管运输的
由此可见,在茎中存在了与输导作用有关的结构,它们是韧皮部的筛管,运输由叶片制造的有机养料,木质部的导管,运输根吸收的水和无机盐。
通过这节课,我们应该知道这么几点。
如果还有不懂的可以举手问或者写在学案上课后一起探讨。
茎的结构
茎的功能
总结